IL COLPO DI FRUSTA ED I DISORDINI ASSOCIATI

L’etichetta “colpo di frusta” è stata coniata da Crowe nel 1928. Riprende il “Whipping of a lash”, lo schioccare di una frusta, richiamando la patomeccanica dell’infortunio. In Italia è spesso indicato come “cervicalgia post-distorsiva”. Il termine più utilizzato in letteratura è quello di “Whiplash associated disorder” (WAD) quindi di lesioni associate al colpo di frusta. Questa definizione riporta il colpo di frusta al suo ruolo patomeccanico. L’attuale definizione si deve al lavoro edito nel 1995 dalla Quebec Task Force che ha definito il colpo di frusta come “Un meccanismo di accelerazione/decelerazione con trasferimento di energia al collo che, esitando in lesioni ossee o dei tessuti molli, può portare a una varietà di manifestazioni cliniche».
Il trattamento riabilitativo varia in maniera importante a seconda dello stadio di evoluzione dei disturbi. Il percorso riabilitativo si snoda attraverso dei principi fondamentali quali l’informazione al paziente sulla natura benigna della sua condizione, l’incoraggiamento a riprendere un normale stile di vita, l’evitare l’immobilizzazione, il ridurre la reattività e migliorare l’ampiezza del movimento articolare, ristabilire un corretto controllo motorio cervicale e ricorrere ad un trattamento interdisciplinare qualora utile. Nessun trattamento coprirà alla perfezione il disturbo di ogni paziente. Ci si muove tra questi ambiti con il conforto dei risultati della valutazione funzionale e dei fattori prognostici rilevati durante la valutazione iniziale. I pazienti affetti da WAD mostrano disfunzioni del controllo motorio che possono insorgere come conseguenza di un alterato controllo neurale o di alterazioni strutturali intrinseche delle fibre muscolari.
Le alterazioni del controllo motorio possono essere oggettivate clinicamente, valutando l’espressione di forza e la capacità di resistenza durante contrazioni isometriche o isotoniche e strumentalmente, attraverso l’elettromiografia di superficie. La progressione è fondamentale. Il paziente deve rispondere a richieste che siano per lui sfidanti ma non frustranti, pena la perdita di compliance e l’instaurarsi di un senso di incapacità. La tipologia, il carico e la frequenza dell’esercizio vanno adattati alle caratteristiche del paziente

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La prova di apprendimento potrà essere effettuata al termine del corso, dopo aver seguito le lezioni. 

La prova di apprendimento consisterà in un questionario composto da 30 domande a risposta multipla con 4 possibilità di risposta di cui una sola giusta. 

La soglia di superamento prevista è del 75%. E' prevista una doppia randomizzazione delle domande. 
SONO POSSIBILI 5 TENTATIVI

Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

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